التعلم المدمج : تعريفه، أهدافه ومميزاته وعيوبه وأنواعه

التعلم المدمج : تعريفه، أهدافه ومميزاته وعيوبه وأنواعه

التعليم المختلط عبارة استفهام تنتقل في أذهان كل طالب علوم ، وضرورة ملحة لمعرفة هذا النوع من التعليم الحديث الذي أصبح أكثر سهولة وانتشارًا في القرن الحادي والعشرين ، وأكثر طرق التعليم فاعلية من الأساليب القديمة ونقدم لكم في سطور المقال ما هو التعليم المدمج وما هو أهدافه وأنواعه ومميزاته وعيوبه بالتفصيل.

ما هو التعلم المدمج؟

التعليم المختلط هو مصطلح متفق عليه ، أو بمعنى أكثر صحة ، هو مصطلح يشير إلى نوع من التعليم يمزج بين الطريقة التقليدية والإلكترونية للتعليم ، لذلك يتم إنشاء منهجية جديدة تعرف باسم التعلم المدمج أو التعلم المدمج ، و فهو يجمع بين التربية البدنية والتربية الرقمية القائمة على الإنترنت وهكذا يحدث تغيير في طريقة تفاعل المعلم مع الطالب ، من أجل رفع مستوى التعليم وتحسينه وإكماله. للتعليم المختلط أسماء عديدة منها: [1]

• مزيج التعليم.
• التعليم المختلط أو المختلط.
• التعليم المختلط.
• تعليم المؤلف.

ظهور التعلم المدمج

مع ظهور الإنترنت ، وبسبب سيطرة التكنولوجيا على روح العصر الحالية ، والمزايا والتسهيلات التي تقدمها في مختلف المجالات ، بما في ذلك التعليم ، بدأت المؤسسات التعليمية تتنافس مع بعضها البعض ، باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، سعيًا إلى مواكبة مستجدات عصرنا الحالي ، وبسبب سهولة تخزين المعلومات وإمكانية استرجاعها بسرعة في أي وقت عبر الإنترنت ، ظهر التعليم عن بعد ، أو ما يعرف بالتعلم الإلكتروني ، أو التعليم الافتراضي ، التي ألغت الطريقة التقليدية للدراسة داخل الفصل ، وكان هناك دعم ورفض لهذه الفكرة الجديدة للتعلم الإلكتروني الكلي ، والاتهامات الموجهة إليها ، وظهرت التعلم المدمج الذي جمع بين الطريقة التقليدية والطريقة الإلكترونية الحديثة. [1]

أنواع التعلم المدمج

قدمت المؤسسات التعليمية ستة أنواع أو أنماط من التعلم المدمج ، وهي:

أسلوب التدريس وجهاً لوجه

يُعرف هذا النوع بعبارة "وجهًا لوجه سائق" ، حيث تتم مهمة توصيل المنهج ، من المعلم إلى الطالب ، بشكل مباشر ، مع إضافة بعض المواد عبر الإنترنت ، في محاولة لاستكمال المواد. مما يسمح للطالب بالدراسة في منزله أو في الفصل أو حتى في معمل التكنولوجيا. (2)

التعليم بالتناوب

يُعرف هذا النوع بكلمة تناوب ، حيث يمكن للطالب أن يتناوب في دراسته ، بين الدراسة بالطريقة التقليدية ، أي مع معلمه في الفصل ، أو ما يعرف بالتناوب في الفصل ، وطريقة التعليم الذاتي ، وهو عبر الإنترنت ، وذلك ضمن جدول زمني محدد. (2)

تعليم مرن

يُعرف هذا النوع بـ Flex ، وما يميز هذا النوع هو وجود منصة تعليمية تعتمد على الإنترنت ، والتي تعرض معظم مناهج التدريس ، ويمكن للمدرس إجراء جلسات دعم تدريسية شخصية ، أي وجهاً لوجه ، أو في مجموعات صغيرة أيضًا. (2)

مختبر على الإنترنت

يُعرف هذا النوع بالمختبر عبر الإنترنت ، وتعتمد طريقة التعليم هذه على تقديم مناهج على الإنترنت إلى المختبرات داخل الحرم المدرسي ، بطريقة تفاعلية ، من خلال تقديم مقاطع فيديو مُعدة مسبقًا ومسجلة ومنتديات مناقشة ومؤتمرات ومؤثرات صوتية ، في بالإضافة إلى البريد الإلكتروني. (2)

تعليم الإدماج الذاتي

يُعرف هذا النوع باسم المزج الذاتي ، وهو يحدث بالكامل على أساس فردي ، حيث يأخذ الطالب دورات عبر الإنترنت ، ساعيًا لإكمال المناهج التي كان يدرسها تقليديًا في الفصل. على الرغم من التواجد المستمر للطالب في المدرسة - وجهاً لوجه - فإنه يحصل على جزء كبير من التعلم من خلال الإنترنت. (2)

السائقين عبر الإنترنت

يُعرف هذا النوع بكلمة online driver والتي تعني التعلم من خلال منصة الإنترنت ، بالإضافة إلى حضور الطالب للمدرسة وتلقي التعليم وجهاً لوجه مع المعلم ، ولكن يكون من خلال حضور فصول دراسية للمواد التي يختارها الطالب ، أو للمواد التي تحتاج بالضرورة إلى الالتحاق بالمدرسة. (2)

أهداف التعلم المدمج

هناك هدفان رئيسيان للتعلم المدمج ، وهما:

هدف عام رئيسي: مثل تحسين جودة التعليم ، وزيادة فعالية التعلم ، وزيادة مشاركة الطلاب. [1]

الهدف التفصيلي الإجرائي: مثل دعم أداء الطلاب ، من خلال توظيف الابتكارات التكنولوجية ، وزيادة التفاعل ، سواء بشكل مباشر أو غير مباشر ، بين المعلمين والمحتوى التعليمي ، وخفض النفقات ، وتحقيق الديمقراطية في التعليم والتعليم الذاتي ، بالإضافة إلى نمو معرفة الطالب وجانب الأداء. [1]

ميزات التعلم المضمنة

لا شك أن التعليم المدمج له أهمية كبيرة خاصة من حيث أسلوب التفكير ، لما له من مزايا وهي:

إنه التعليم الأكثر كفاءة ، كما

لؤلؤة استخدام التكنولوجيا ، علم التعلّم ، أكثر فاعليّة.

اعتمادًا على الحائط ، جاعلًا ، جاسمًا جديدًا.

يركّز التعليم المُعرّف على المعرفة والمهارة لدى الطالب ، أكثر مما يركّز على النواحي الوجدانيّة. [2]

إهمال نظام الإدارة والتصحيح والتقويم والحضور والغياب بالنسبة للطلاّب.

عدم توافر البيئة التحتيّة لاحتياجات المتعلّم كمصادر التعلّم بكافّة أشكالها. [2]

• كتب عن التعليم المدمج pdf
• أنماط التعلم المدمج PDF
• التعليم المدمج PDF
• خصائص التعليم المدمج
• بحث كامل عن التعليم المدمج
• التعليم المدمج ppt
• أنواع التعليم المدمج
• أساليب التعليم المدمج